2011年5月24日星期二

賣大餅咯


很高興能在學校跟隨藝術家黃竹慧老師學習川劇身段,在短短的兩星期裡,老師選了著名川劇的選段<別洞觀景>和<潘金蓮-打餅>為教材,讓我們透過學習這兩個選段的身段,從而對戲曲身段加深認識和發揮。

在這次藝術家課以前,我是對川劇沒有認識的。像一般人一樣,一聞川劇就只聯想到「變面」。在黃竹慧老師導賞和分享中得知,其實「變面」在川劇中,只是很小的其中一個部份,其實川劇藝術有很多其他有趣和珍貴的內涵!

黃老師在課堂上總是笑臉迎人,有問必答。她除了教授課程內容外,更主動關心我們各同學,例如看見了同學皺眉,她會笑瞇瞇,和藹地邀請同學微笑,並說,做人開心一點才有意思啊,為何要憂愁呢!她總是給我們又充實、又快樂的課堂,在我心目中她是「開心果」,我真喜歡她!

老師還因材施教,她知道我基礎比較弱,就不斷鼓勵我,而且教我們:其實演川劇好戲曲好,最重要是要練習盡量生動活潑的表情和靈活的眼睛,要學會隨著劇情的轉折,演活出不同的臉和神態,把人物內心世界產生的種種變化,化成強烈的視覺效果,和觀眾交流。這些話我都牢牢緊記,讓我獲益良多!

由於黃老師生動的教學和對藝術的熱誠,引發起我對川劇的興趣,我在課後除了練習之外,急不及待到互聯網把川劇給搜尋一番,一連在電腦上看了數晚川劇的視頻呢!川劇唱的是四川話,幽默風趣,意味雋永,引人入勝,真是越越看越耐人尋味!

川劇,不愧為中國戲曲界的瑰寶,我很珍惜這次學習機會,並期望再與親切的黃竹慧老師見面呢!


2011年5月19日星期四

「鴨」般的現實

讀了莊子的《齊物論》,心裡就很是想成為一個練《齊物論》的人。
像JT老師那樣說,不是練成,至少也要練過。

JT老師說到,老前輩道:如果三十天內完全不跟人辯論(言論辯論和心的辯論)你就能算是練成《齊物論》了;再過四十五天不和別人家起爭辯,你就可成為 「真人」。

可是啊,世上的我你他啊,那怕只是一天半天,生活中那麼多那麼多磨人的事,身邊有這麼多這麼多牽動自己的人,到底要怎樣在生活中練到《齊物論》呢?可否索性搬到深山隱居三十天啊!索性到海中心飄浮七十五天啊!聽說,人就不會對草木和海浪發怒。

有一句歌詞很入世我很喜歡:「還要講多少對白來撫慰,難道言語竟比內心更美麗」。我們的耳朵都像很愛聽大量甜言蜜語吧,或者更貼切的說法是我們的心,像是需要花言巧语來豢養。
可恨的是水能載舟又會覆舟啊!言語的另一面,是一把最鋒利的刀,怎麼好閃避得來。說出的話全是潑出去的水,收不到、都收不到。

這令我想到有一本中醫學的書,叫《把吃回來的病都吃回去》,可是, 有「把說出來的錯說回去」這事嗎?說來說去講多錯多,好像都只能「愈描愈黑」吧;都說錯了,聽者都氣倒了,再說好像只有給火上加油的效果。

我看,別老打高空了,還是承認這現實:讀莊子的《齊物論》或許都只能看了算;或最多、最多只能在讀它的一剎那才有些些決心去實踐 「正在即將打算準備開始嘗試修練《齊物論》」這玩意。 何不實際一點,把「完全不跟人辯論」的目標定到「三天」?噢不不,應該是「這接下來的三小時」呢!




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2011年5月2日星期一

病假


今早明明睡過了頭,打電話回學校(演藝學院)請半天「病」假。盡量輕聲的盡量病懨懨的說道:「老師,今早不大舒服,請早上課的假。」
家人說道:「你就不加兩聲咳?」
我毫不猶豫地應:「老師也是『戲子』啊!」

後來我想想,那就不如下次乾脆說:「老師,今早睡過了頭,請早上課的假。」那樣還比較心安理得?
就是啊,別人都知道你是「假」的了,還在裝,那其實就很窘很窘;不過,要直接說的話,倒也難為情得很,那就不如說個比較合理的解釋,也無需加鹽加醋加表情加動作,大家也不說破就是了,那雙方也好圓場嘛!

莫不成老師會對你說:「你啊,還在裝病?明明是睡過了頭!咳甚麼咳,你的戲很爛啊,回來學校上多幾課再去裝吧!」
那是不可能吧?要是老師這樣說,未免他/她自己也會有點窘吧。因為實際情況可能是,學生很可能是真的病了,但病得不很有病態(誰說一臉病容才是病?「做戲咩 =P」)

噢噢噢 ~ 我看我可能真的病了,這麼小的事都想個老半天!想這想那的,是否有點「神經」??
下回可否就誠實的試試,打電話回學校請半天「病」假,說:「老師,今早我神經病發作,請早上課的假。」

戲子老師對老實的我,會怎麼反應呢?